春风骀荡，万物复苏。2023级汉语言文学专业全体同学以一场别开生面的“马年说马：解码马部汉字的文化基因”主题活动，叩响新学期的门扉。同学们自主分组，围绕“马”部汉字的构形理据、文化意蕴、典故源流展开深度探析。这既是一场文字学的学术练兵，更是一次穿越千年的文明对话，引领同学们走进汉字背后的历史长河，感受汉民族独特的思维智慧。

考秀明组、张子阳组从“骉”字说起。三马并立，众马奔腾之势跃然纸上。同学们援引《说文解字》“众马也。从三马”之训，并联类三石为磊、三虫为虫、三隹为雥等构形，揭示了古人“以三为多”的思维方式。从西周青铜器铭文“骉姒”的贵族芳名，到左思《吴都赋》“骉䮅飍矞”的壮阔，再到《元包经》“驷骉骉”的浩荡，三千年的文化积淀凝练出“骉”的三重境界——团结协作的集体力量、奋勇向前的进取精神、气势恢宏的蓬勃气象。考秀明组以此寄语全体同学新学期“一马騳骉，骐骥驰骋”；张子阳组则从“一马为独行，三马为成群”的对比中，鼓励同窗发扬群马精神，在新征程上并肩奋进，奔腾向前。

杜金秋组、胡璇组、刘润组则将目光投向一个熟悉的“骄”字，循字见心，层层递进。从《诗经》“四牡有骄”的赞美，到《论语》“富而无骄”的规训，再到《商君书》“胜而不骄”的箴言——一枚“骄”字，剥离出华夏先民从描摹外物到内省人心的思维轨迹。杜金秋组援引“骄兵必败”“关羽骄失荆州”等典故，深化儒家“谦受益，满招损”的修身智慧，勉励大家以谦逊之心行稳致远。胡璇组则从“马高六尺为骄”的良马本义，到指称人类骄傲、骄矜的词义引申，提醒大家在辩证审视中常怀自省之心，并由宋梦洁以《论语》“君子泰而不骄，小人骄而不泰”收束，点出骄与泰的分野正在于内心的涵养与气度的从容。刘润组希望大家在学问与人生中，持谦抑以进德，去骄矜而向泰然。

刘金阳组、吴明昊组则以一手牵马的生动场景为引，探究“驭”字背后的文化意蕴。刘金阳组从字源演变切入，剖析造父学御“人车合一”的境界，揭示东方智慧中掌控的真谛：非强力压制，而是理解与平衡之道。由此引申至当下，勉励大家在未来的生活中，学会驭心以驭情，驭志以驭行。吴明昊组则驰骋于文学原野，以孟郊的春风得意、王昌龄的家国情怀、白居易的自然意趣为经纬，展现“马”在古典诗文中承载的万千气象。两组遥相呼应，借“驭”之豪迈寄语彼此：驭心以修身，驭志以远行——做自己人生的御者，执辔而行，驰而不息。

冯雯靖、谭清华组与常轶晗组携手，以“骏”字为轴，层层揭开良马之上“品质顶尖”的文化深意。他们从器物之骏出发，回溯周穆王八骏踏云而行的传奇；继而探向人格之骏，梳理“骏才”“骏德”如何成为俊杰的代称；最终凝望精神之骏，见证“龙马精神”在千年文明中的昂扬跃动。从《诗经》“骏极于天”的宏大意境，到燕昭王“千金买骏骨”的求贤佳话，再到《木兰诗》“东市买骏马”的英雄底色——一条“骏”的脉络，铺展为中华民族对卓越的永恒追寻。三组同学以“骏”寄意，愿同学们以骏才立身，以骏德致远，在新的学期驰骋千里，不负韶华。

李宇涵组则聚焦于“骅”字的传奇身世，溯源周穆王八骏之一的“骅骝”——枣红毛色，神骏非凡，载于《列子》“右服骅骝而左绿耳”，述于《史记》造父御之西巡见西王母，神话与历史在此交织成一匹穿越时空的神骏。从骏马之名到人才之喻，杜甫“骅骝开道路”的壮志，《焦氏易林》“惊我骅骝”的英才之叹，乃至泉州古厝门匾“志骝遥骅”的殷殷期许——当“马”遇“华”，便不止于千里之足，更升华为神采飞扬的生命姿态。并以此字祝愿大家如骅骝驰骋，志在遥骅，蹄声所向，尽是华章。

矫芳艳组从“赤马黑毛尾也”的“骝”字出发，以三重文化身份勾勒其多元意蕴：中原士大夫笔下的“骅骝”，既是周穆王八骏的传奇，也是庄子“一日而驰千里”的人才之喻；草原上的“海骝马”，是牧民生死与共的伙伴，是自由与坚韧的化身；藏地史诗中的“灵烈骝”，则成为格萨尔王的神骏，英雄主义的图腾。今年春晚八族演员共舞“万马奔腾”，更将“骝”升华为中华民族共同体意识的鲜活缩影——同一匹神骏，驰骋在不同民族的天空下，蹄声各异，却汇成同一曲中华文明的壮美和声。矫芳艳组认为一匹骝马，三重身份，恰如每一位学子心中那个渴望被赏识、渴望驰骋天下的自己。祝愿大家都如同“骅骝”一般，既有被看见的期许，亦有闯天涯的胆魄。

赵彤雨组、李朔组将目光投向深黑色的“骊”马，循着一字之踪，探入千年文明的底色。赵彤雨组从汉字的演变轨迹出发。将“骊”字的文化内涵层层展开：“骊”既是先秦礼制的威仪承载，又因骊龙神话而实现神性升维，更成为现代“黑马”的古典原型。成语“探骊得珠”喻指冒险获宝的胆识，“牝牡骊黄”则揭示相马当求本质的深邃哲思——外形可辨，神韵难求。赵彤雨组细心纠正了“盗骊”一词的常见误解：“盗”非偷窃，乃“浅色”之意，“盗骊”实为浅黑色骏马，一字之差，还原历史本真。李朔组以此“字”寄意：愿同学们都如骊马一般，既有沉潜之底色，亦有探骊得珠之勇毅；在学问与人生的原野上，不为“牝牡骊黄”所惑，直抵事物之本真，驰骋出属于自己的深沉与辽阔。

王炜强组以一个巧妙字谜叩开“骐”字之门，在同学们凝神思索之际，顺势引出2026年央视春晚吉祥物“骐骐”的文化深意。从伯乐相马的慧眼如炬，到九方皋“得其精忘其粗”的超然哲思；从曹操“老骥伏枥，志在千里”的壮心未已，到《荀子》“骐骥一跃，不能十步”的劝学之喻——一脉相承的“骐”字，串联起中华文明对千里马的千年追寻。王炜强组与大家共勉：真正的千里马，不止于天赋异禀，更在于那份棋盘般清晰的自我认知，与日拱一卒的持之以恒。

张玉瑛组、陈健组、王馨悦组、王紫琪组、丁春蓉组不约而同地将目光投向“千里马”的“骥”字，从多重维度解读这一深植于中华文明的文化图腾，可谓异彩纷呈，各彰其妙。有小组从构形入手，剖析“骥”字声旁“冀”的双重意蕴——既是古之良马产地，又含“希冀”之情。一字之间，产地与期许交汇，一匹承载着希望的神骏跃然眼前。由此揭示汉字思维的妙谛：通过转喻与隐喻，“千里马”完成了向“杰出人才”的语义飞跃。有小组聚焦儒家德才之辩，引《论语》“骥不称其力，称其德也”，点明孔子以马喻人的核心命题：真正的国士，必以德驭才，德才兼备方可称“骥”。有小组梳理历史脉络，从《庄子·秋水》“骐骥骅骝，一日而驰千里”的物尽其用，到屈原《卜居》“宁与骐骥亢轭”的孤高志向，再到曹操“老骥伏枥”的壮心未已——一条“骥”的文学脉络，勾勒出中华士人逆境坚守、渴望知遇的精神谱系。另有小组以“骥服盐车”的悲怆与伯乐相马的典故相对照，发出“世不乏骥，求则得之”的人才观之思：千里马常有，而识马之眼、用马之诚，方是时代之问。

季敏组、刘然然组与蒋敦云组将目光投向一个跃动的“驰”字，从三个维度探入其奔腾不息的文化脉动。刘然然组聚焦字形流变，追溯词义的层累扩展：从战车疾驱的本义，到“心驰神往”的精神投射，再升华为“光阴飞驰”的时间哲思——一字之间，物理空间的奔驰，渐次化为心灵与岁月的浩荡长河。蒋敦云组则从思想史视角切入：儒家“驰道不除”象征礼制秩序，道家“驰之以不息”暗合自然之道，而“一张一弛”更凝为中国美学的生活智慧——动静相生，弛张有度，方为人生至境。季敏组以文学意象为线，串联千年文脉：项羽鸿门“夜驰”的义气干云，曹植“连翩西北驰”的壮志凌霄，许穆夫人“载驰载驱”的忧国情深——一个“驰”字，成为丈量中国人精神疆域的永恒尺度。

刘晓琳组、王晓娴组选择了“骁”字，从良马本义出发，探入其勇武与灵巧交织的双重意蕴。王晓娴组溯梳理了词义的引申脉络：汉代“骁骑”为精锐之师，三国名将“有骁气”成勇武之誉，隋炀帝“骁果军”更将“骁”凝练为冲锋陷阵的英雄气质——一字千年，始终跃动着沙场的硝烟与铁血。刘晓琳组则关注“骁”的另一重身份：投壶之“骁”。箭矢入壶，跳跃如骏马腾跃，《颜氏家训》载周璝一箭四十余骁，将沙场的刚勇化为宴饮的灵动。同一枚“骁”字，既能驰骋疆场，亦可游戏樽前——汉字的文化张力，正在这刚柔之间尽显无遗。两组同学遥相呼应，“骁”的精神穿越时空，既是万钧之力的勇毅，亦是腾跃而起的智慧。

安梦婧组将目光投向昂首傲立的“骜”字，从三层意蕴探入其褒贬同源的文化张力。本义之中，《吕氏春秋》载“青龙之匹，遗风之骜”，以“骜”称千里马，喻指超凡脱俗的卓越之才。引申之际，《正字通》释其“马骄不驯”，又从形态转注人格，通“傲”而表傲慢不恭——同一个字，既颂英才之卓异，亦警骄矜之失度。既能识“骜”之才，亦需容“骜”之骨。正如古人相马，既求千里之足，亦惜昂首之姿——真正的卓越，往往与不驯共生；真正的识见，当于傲骨中辨良驹。

徐咏希组从“笃”字出发，溯源“马行迟顿”之本义，探入其跨越千年的精神升华——当“笃”从马蹄声中溢出，渐次凝为人之品格，便有了踏实、坚定、忠诚的深邃意蕴。揭秘字形奥秘后，重点阐释儒家思想中的“笃”：《论语》“笃信好学，守死善道”，是对信念的至死不渝；《中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，是让知识落地生根的关键一跃。从王充“家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书”的站读成学，到朱熹倾注毕生心血著书立说的执着身影——“笃”的精神，在一代代学人的步履中熠熠生辉。徐咏希组用“笃”字勉励大家：人生道路上，重要的不是跑得多快，而是站的多稳。

在本次活动中，最让人印象深刻的，是李成志组独辟蹊径的学术探问。他们以“驰”与“驼”的用字辨析为题，于一字之微处，见出扎实的学术功底与严谨的治学态度。围绕二字字形、字音、字义，小组结合《说文解字》《康熙字典》及宋代楚辞注本展开层层考辨。他们以此呼吁——当以认真严谨之态度，心怀敬畏，以身作则，守护语言文字的规范与严肃；以严谨治学之精神，走好学习与成长的每一步。一字之辨，可见真章；一字之守，可见初心。李成志组用一次深潜的考据，为全体同学上了最生动的一课：在学问的长路上，唯有心存敬畏，方能落笔有据；唯有严谨以求，方能行稳致远。

马蹄声远，余韵悠长。从“骄”字中照见傲慢之戒，从“驭”字中领悟掌控之智；从“骐”字中读懂才华之喻，从“骥”字中仰望德才之尚；从“骁”字中感受勇武之魂，从“笃”字中汲取坚定之力；从“骅”字中品味华美之韵，从“骊”字中体认尊贵之姿；从“骜”字中挺立傲骨精神，从“骉”字中汇集群马气象……每一枚汉字都是一扇窗，让我们得以窥见中华文化的深邃与博大；每一匹神骏都是一条路，引领我们走向民族精神的原乡。

汉字不是冰冷的符号，而是有生命的、会生长的文化载体。它们是凝固的历史，亦是流动的血脉——一字一世界，一笔一乾坤。当我们在“骄”字中看见从骏马到傲慢的词义流转，在“驭”字中读懂东方智慧中“控而非制”的真谛，在“骉”字中感受众马奔腾的磅礴力量，我们所触摸到的，是祖先凝视万物的目光，是民族思维跃动的脉搏，是三千年的文明在我们血脉中的每一次回响。

愿2023级汉语言文学全体同学，以此次活动为起点，在未来的求学路上，如群马奔腾，志存高远；如千里神骏，奋蹄疾驰。以汉字为舟，渡知识之海；以文化为桨，探思想之源——在中华优秀传统文化的长河中，既有一马当先的锐气，亦有行稳致远的定力。

文稿：矫芳艳、考秀明、李朔

摄像：李朔、考秀明、矫芳艳

一审：张莉

二审：谢文峰

三审：张文哲